7º ano

OBS:  * As atividades deverão ser respondidas e encaminhadas para o e-mail 

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ATIVIDADE DE INGLÊS

COLÉGIO ESTADUAL DE NOVA ESPERANÇA                                                         

PROFESSOR: WILTON         MATÉRIA: GEOGRAFIA                   

CURSO 7º A  -    VESPERTINO

UNIDADE I

  MENSAGEM: “Sua vida  muda quando você muda.”

Questões:

1ª) Quantos Estados tem o Brasil?

2ª) Quais são as regiões brasileiras ? 

3ª) Enumere a segunda (2ª)  coluna de 

acordo com a primeira (1ª).

1ª COLUNA                                      2ª  COLUNA

(  1  ) ACRE                                          (     ) MACEIÓ

(   2 ) AMAZONAS                              (     ) RIO BRANCO

(   3 ) BAHIA                                        (     ) FORTALEZA

(   4 ) PIAUÍ                                          (     ) MANAUS

(   5) PERNAMBUCO                          (     ) SALVADOR

(   6) RORAIMA                                   (     ) RECIFE

(  7 ) TOCANTINS                                (     ) BOA VISTA

( 8  ) ALAGOAS                                  (     ) TERESINA

( 9  ) CEARÁ                                       (     )  PALMA

( 10   ) MINAS GERAIS                     (     ) BELO HORIZONTE.

3ª) Baseado na questão acima ( 1ª) cite:

1. Dois estados  que pertencem a região Nordeste:
2. Dois estados que pertencem a região Norte:
3. Um estado que pertence a região Sudeste:
   4ª) Cite os marcos naturais que identificam os pontos extremos do território brasileiro.
   NORTE:__________   SUL_____________.
   LESTE:___________OESTE:____________.
   5º) Em relação a linha do Equador, a maior parte do território brasileiro está localizada em que Hemisfério? 
   6ª) Cite os países que, com o Brasil compõem a América do Sul.
   7ª) a)Qual é mais extenso, a fronteira terrestre ou o litoral brasileiro?
   b) Com qual dos países o Brasil tem a fronteira mais extensa?  
   
   
    8ª) Assinale V se Verdadeiro e F se Falso nas alternativas abaixo:
   (     ) O território brasileiro encontra-se inteiramente
    à este do Meridiano de Greenwich.
   (      )Situado na porção sul do continente americano, o Brasil
    faz limite com quase todos os países da América do Sul, exceto 
   Chile e Equador.
   (     ) A construção de Brasília, na década de 1960, foi um dos 
   fatores mais importantes para a integração entre as regiões brasileiras.
   (     ) Monocultura: produções agrícolas voltadas para o cultivo de 
   vários produtos e realizadas, geralmente, em pequenas áreas.
   (     ) O Brasil possui uma grande diversidade natural. Parte dessa 
   diversidade deve-se a grande dimensão territorial do nosso país.
   (     ) A Floresta Amazônica se desenvolve em áreas de clima quente
    e úmido, e apresenta grande biodiversidade.
   (     ) Biodiversidade: corresponde à variedade de espécies vivas 
   existentes em uma área.
   (     ) A Mata de Araucária é encontrada na região Sul do Brasil,
    onde predomina o clima subtropical.
   (     ) O Campos não correspondem a um tipo de vegetação composta, 
   sobretudo, de gramíneas.
   (     ) A Região do Quadrilátero Ferrífero compreende os municípios de 
   Belo Horizonte, Santa Bárbara, Congonhas e Mariana.
   9ª) Qual a importância dos manguezais para a vida marinha? E para as
    populações que vivem desses ambientes?
   
   

 

                              Proposta de Atividades para o 7º ano Vespertino

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Atividade de História
Profº Juan

Texto sobre os:maias, incas e astecas.

 A História Geral invoca, com bastante veemência, a descoberta da América por Cristóvão Colombo. Até então, considerava-se que o “Velho Mundo” desconhecia a presença de povos civilizados e desenvolvidos do “Novo Mundo”.No entanto, os registros históricos retratam a existência de povos civilizados que já habitavam o continente muito antes da chegada dos europeus.Chamadas de pré-colombianas, essas civilizações eram dotadas de sistemas econômico e administrativo próprios, bem como cultura, hábitos e costumes característicos.Antes de falarmos sobre as principais civilizações pré-colombianas, como os Incas, Maias e Astecas, trataremos desses povos que descobriram a América muito antes que os europeus.O que são povos pré-colombianos?Os povos pré-colombianos são assim chamados por terem vivido na América antes da chegada de Cristóvão Colombo, em 1492.De fato, o termo contempla desde o povoamento original, ainda no Período Paleolítico, até a colonização européia na Idade Moderna. Porém, é mais utilizado para referir-se ao contexto das maiores civilizações.Sendo assim, destacam-se os povos que habitaram as seguintes regiões da Mesoamérica (toltecas, olmecas, maias, mixtecas e astecas) e os Andes (incas, moches, cañaris e chibchas).Documentos dão conta de grandes feitos registrados por estas civilizações. Os astecas, por exemplo, construíram a impressionante Tenochtitlán, atual Cidade do México.As principais civilizações pré-colombianasApesar da existência de tantos povos, focaremos nas três maiores civilizações daquele período: incas, maias e astecas.Civilização maiaO povo maia habitou a região das florestas tropicais dos atuais territórios de Honduras, Guatemala e região sul do México (Península de Yucatán), entre os séculos IV a.C e IX a.C.A base da sociedade era formada pelos camponeses, trabalhadores urbanos e artesãos. Estes faziam parte da classe menos favorecida e, assim como em outras civilizações, precisavam pagar altos impostos. A nobreza, por sua vez, habitava a zona urbana em conjunto com os sacerdotes, chefes militares e administradores do império.Sendo assim, as cidades compunham um núcleo religioso e político sob o governo de um estado teocrático. Isso significa que o imperador era considerado um representante dos deuses na Terra. Deuses porque os maias eram politeístas, ou seja, adoravam mais de uma divindade, e acreditavam em entidades ligadas à natureza.A base de sua economia era a agricultura, com o plantio de feijão, milho e tubérculos, entre outros produtos. A atividade era impulsionada pelo desenvolvimento das técnicas de irrigação. Além disso, eram bons comerciantes e trocavam produtos com povos vizinhos e o interior do império.Outro setor que merece destaque é o artesanato, representado pelo uso de tintas e fiação de roupas e tecidos. Tais práticas contavam com o auxílio da Matemática. Os maias foram os criadores das casas decimais e valor zero.Ademais, são donos de um calendário complexo que dividia o ano em 206 dias determinado pelos movimentos dos astros.Os registros de datas, acontecimentos, colheitas, guerras e coleta de impostos foram possíveis graças à escrita. Os maias, assim como os egípcios, adotaram o sistema hieroglífico, baseado em desenhos e símbolos. A habilidade dos maias também estava presente em suas construções.A arquitetura demonstrava avanço considerável por meio de pirâmides, templos e palácios erguidos por esse povo.Porém, um detalhe falho contribuiu para o fim da civilização maia. Por nunca terem formado um império unificado, a região era vulnerável ao domínio de outros povos o que, de fato, aconteceu.Nos séculos IX e X, a região foi invadida pelos toltecas, também habitantes da Mesoamérica, que dominaram os maias.Civilização astecaA civilização asteca habitou a região onde atualmente fica o México, entre os séculos XIV e XVI.Foi a fundadora da cidade de

Tenochtitlán (Cidade do México), no século XIV, em uma região de pântanos próxima do lago Texcoco. Seu idioma era o nahuatl e, também, eram chamados de Mexica, algo como “lago da Lua” .A sociedade era organizada em ordem hierárquica. Na base, estavam os camponeses, artesãos e trabalhadores urbanos. No topo, a nobreza composta pelo imperador, sacerdotes e chefes militares. O imperador era, também, o chefe do exército e obrigava a classe baixa da sociedade a realizar um trabalho compulsório a seu favor.Isso era feito por meio de trabalhos em obras públicas, como canais de irrigação, estradas, templos e pirâmides. A agricultura asteca era intensamente desenvolvida graças a técnicas eficientes, como as chinampas (ilhas de cultivo) e obras de drenagem. Os principais cultivos eram pimenta, tomate, milho e cacau. Este, inclusive, era usado como moeda de troca pelo povo asteca.A civilização se destacou, também, na invenção de conceitos matemáticos e astronômicos, além de praticar a escrita baseada no uso de símbolos e desenhos (pictógrafos). Quanto ao calendário, adaptaram o sistema maia e inseriram algumas modificações.O artesanato asteca era dotado de extrema riqueza demonstrada nos objetos de ouro e prata, artigos pintados à mão e tecidos confeccionados por eles mesmos. Muitos dos artigos estão expostos atualmente em museus da Cidade do México.Assim como os maias, os astecas tinham uma religião politeísta. Os deuses adorados eram relacionados a elementos da natureza, como o deus Sol, Chuva, Trovão e Lua.O desenvolvimento da arquitetura, a propósito, era refletido na construção de pirâmides destinadas a cultos religiosos e sacrifícios humanos em homenagem aos deuses. O intuito era deixar as divindades mais calmas e felizes.Ao contrário dos maias, os astecas formaram um império que, sob o comando de Montezuma II, no início do século XVI, chegou a ser composto por 500 cidades. Porém, seu fim chegou em 1519, através da invasão espanhola. Os europeus dominaram o povo, tomaram grande parte de suas riquezas e os escravizaram nas minas de ouro e prata.Civilização incaA civilização inca habitou a região da Cordilheira dos Andes em território correspondente ao Peru, Bolívia, Chile e Equador. A cidade sagrada de Cusco, capital do Império, foi fundada no século XIII. Seu idioma era o quéchua, falado pelo território em vários dialetos. Foi o maior império entre os três, chegando a 12 milhões de súditos.Suas conquistas territoriais começaram pela cordilheira dos Andes e ao longo da costa do Oceano Pacífico, no início do século XV. Cem anos depois, a civilização atingiu seu auge.A composição da sociedade seguia os moldes das outras civilizações, ou seja, hierarquizada em três camadas:Base formada pelos artesãos e camponeses, as classes mais baixas;Classe média composta pelos funcionários públicos e trabalhadores especializados;Topo formado pelo imperador e nobreza (governantes, chefes militares, juízes e sacerdotes).O imperador era conhecido por Sapa Inca e considerado um deus na Terra. Recebia pesados impostos dos mais pobres sob a forma de mercadorias ou trabalhos em obras públicas.A economia dos incas era baseada na agricultura de terraços, degraus formados nas costas das montanhas. Neles, plantavam feijão, batata e milho, o alimento sagrado.Criavam animais como a lhama, vicunhas e alpacas. Domesticados, serviam como meio de transporte, além de fonte de carne, leite e lã.No artesanato, ficaram conhecidos pelos objetos feitos em ouro e prata, além de jóias e tecidos de qualidade. Porém, o maior destaque dessa civilização, talvez, esteja na arquitetura.Um grande exemplo está na cidade de Machu Picchu, descoberta em 1911. Sua estrutura conseguiu traduzir como a formação urbana dos incas era eficiente. Ademais, a civilização ergueu grandes construções, como casas, palácios e templos, tendo como base blocos de pedras encaixadas.Construíram, ainda, um complexo de estradas ligando todo o império. O sistema tinha duas vias principais no sentido norte-sul: uma, com cerca de 3.600 km, corria ao longo da costa do Pacífico e a outra, com quase a mesma extensão, seguia pelos Andes, bem como canais de irrigação para desviar o curso dos rios para as aldeias.Os incas desenvolveram, ainda, o quipo, sistema de contagem praticado em um instrumento feito com cordões coloridos. Cada um representava uma contagem. Com o quipo, os incanas somavam e registravam impostos, habitantes e colheitas.Quipo, instrumento inca utilizado para comunicação e outros registros.A única questão é que, mesmo diante de tantas contribuições, o sistema de escrita inca não foi desenvolvido.Na religião dos incas, eles cultuavam o deus Inti (deus Sol), além de animais sagrados, como o jaguar e condor. Acreditavam,ainda, no Viracocha, o criador de tudo. Infelizmente, os incas foram dominados pelos espanhóis em 1532, poucos anos depois que a dominação dos astecas.

Questionário:

1º) Os europeus( Velho Mundo) sabiam da existência de povos na América, antes de Colombo aqui chegar?

2º) Como eram chamados os povos que habitavam a América antes da chegada de Colombo?

3º) Cite os nomes das 03 principais civilizações pré-colombianas.

4º) Por que se chamavam de pré-colombianas?

5º) Quando os povos pré-colombianos começaram a habitar a América?

6º) Cite os nomes de outros povos pré-colombianos.

7º) Que grande cidade os astecas construíram?

8º) Que área os maias ocuparam?

9º) Quem fazia parte da base da sociedade maia?

10º) Quem eram os membros da elite maia?

11º) Como o imperador maia era visto?
12º) Em que os maias se destacaram a nível econômico?
13º) Como funcionava o calendário maia?
14º) Cite a área ocupada pelos astecas.
15º) Como se dividia a civilização asteca?
16º) Quem era o imperador asteca? Como ele tratava os membros menos favorecidos da sociedade asteca?
17º) Cite sua principal atividade econômica.
18º) Quando os astecas foram dominados?
19º) Que área os incas ocuparam?
20º) Como é considerado o Império Inca?
21º) Como era dividida a sociedade inca?
22º) Como era visto o seu imperador?
23º) Qual era a base da economia inca?
24º) Em que os incas se destacaram?
25º) Que outro grande feito inca merece destaque? Quando
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Atividade de Inglês

Profª Eugênia

Text: What is a coronavirus? 

Coronaviruses are a family of hundreds of viruses that can cause fever, respiratory problems, and sometimes gastrointestinal symptoms too. The 2019 novel coronavirus, which is probably why you’re reading this right now, is one of seven members of this family known to infect humans, and the third in the past three decades to jump from animals to humans. A pneumonia-like disease, the 2019 novel coronavirus has caused a global health emergency, sickened more than 31,000 people worldwide, and killed nearly 650 so far. Coronaviruses are divided into four genera: alpha, beta, gamma, and delta. Mostly, if you got a coronavirus, you’d end up with a cold. Coronaviruses are made up of one strip of RNA, and that genetic material is surrounded by a membrane studded with little spike proteins. (Under a microscope, those proteins stick up in a ring around the top of the virus, giving it its name—“corona” is Latin for “crown.”). When the virus gets into the body, those spike proteins attach to host cells, and the virus injects that RNA into the cell’s nucleus, hijacking the replication machinery there to make more virus. Infection ensues. (wired.com/story/what-is-a-coronavirus - adaptado)

A. The coronavirus causes respiratory problems. ( )

 B. The 2019 novel coronavirus has caused a global health emergency. ( )

 C. Two people died in Brazil in 2018 because of the coronavirus. ( )

 D. The coronavirus has never killed anyone. ( ) 

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Atividade de Matemática

Professor. Adriano.

10 Transformem em algarismos romanos os valores abaixo:

1. 1722
2. 2560
3. 777
4. 999

20 Marque V para verdadeiro e F para falso nas assertivas abaixo:

1. Os números romanos, possuem 6 algarismos. (   )
2. A letra D faz parte dos algarismos romanos. (   )
3. A letra L faz parte dos algarismos romanos e tem o valor de 100.(   )
4. Os algarismos romanos são respectivamente I, V, X, L, C, D e M. (   ) 

30 Maria emprestou R$ 250,00 a João, meses depois João esqueceu o valor exato do empréstimo e fez dois depósitos de R$150,00. Qual valor Maria tem que devolver a João?

40 Julia tinha 120 bolinhas de gude, deu a seu irmão Carlos 23 bolinhas de gude e 37 bolinhas de gude a seu primo José, com quantas bolinhas de gude Julia ficou?

50 Dado o número 3,479.856 responda.

1. O número 7 representa qual casa decimal?
2. Qual número representa a casa das dezenas de milhar?
3. O número 3 representa qual valor?
4. Qual número representa a casa das centenas?

60 Escreva o que se pede.

1. Um número natural de 4 algarismos distintos( diferentes) no qual apareça o algarismo 5 com valor posicional 500.
2. O maior número natural de 3 algarismos.
3. O maior número natural de 3 algarismos distintos cuja soma dos algarismos seja 5.

70 quantas ordens e classes o número 5734542 possui?

80 Escreva com algarismos os números a seguir.

1. Cento e cinco mil e quinhentos.
2. Doze milhões, quatrocentos e oitenta mil, cento e vinte oito.
3. Dois milhões e dois.
4. Quinze milhões, cinco milhões, trezentos e cinco mil e vinte.

90 determine o resultado de cada operação abaixo:

1. 98764 + 64874 + 64647
2. 98645 – 8476
3. 76448 : 20
4. 987364 . 65

100 Pedro tem R$ 170,00 em dois meses conseguiu quadruplicar esse número, com quanto ele ficou?

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Link : https://youtu.be/QK-QQxyCCAE
 - Atividade de Educação física
Profº Etiene